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Metodologia StepOver

La metodologia didattica impostata per i corsi post qualifica e post diploma della DPM Elettronica cerca di differenziarsi dalla tradizionale metodologia scolastica integrandola con un approccio 'problem solving' tipico del mondo del lavoro, chiameremo la metodologia didattica dei corsi DPM Elettronica StepOver
Esaminiamo le differenze e la complementarietà dei corsi scolastici rispetto ai corsi StepOver:

Corso scolastico	Corso StepOver
La motivazione del discente è legata al voto ed alla promozione.	La motivazione del discente è legata alla creazione di un oggetto in un tempo e con risorse limitate.
L'attività del discente è osservata spesso solo dalla scuola e dalla famiglia.	L'opera del discente viene osservata da una collettività molto più vasta (il mercato).
Il corso produce sapere	Il corso produce prodotti
La scuola istituzionalmente usa trasferire serialmente ed in modo esaustivo le nozioni al discente.	Il corso StepOver usa trasferire al discente le sole informazioni necessarie alla soluzione dei vari problemi che il discente è costretto a porsi per continuare a lavorare.
La nozione viene 'imposta' dal docente	La nozione viene 'richiesta' dal discente
La nozione viene ricordata dal discente	La nozione viene immediatamente applicata e quindi maggiormente fissata nel discente
Il lavoro di gruppo media le risorse individuali	Il lavoro di gruppo enfatizza le risorse individuali specializzando i singoli individui alle loro naturali predisposizioni.
Le abilità del discente vengono valutate qualitativamente dal mondo del lavoro.	Il prodotto realizzato dal corso StepOver conferisce certezze al mondo del lavoro sulle abilità del discente.
Le sole abilità acquisite sono necessarie ma non sufficienti a permettere al discente di intraprendere un'attività professionale autonoma.	Le abilità acquisite possono consentire al discente di replicare le esperienze fatte in un'attività professionale autonoma.

L'ing.Pompetti ideatore del metodo StepOver con i suoi corsi mira a fare delle sue classi dei laboratori di ricerca e sviluppo, scegliendo degli obbiettivi che consistono in prodotti concreti da realizzare.

Il lavoro viene diviso tra gli allievi in base alle loro potenzialità e predisposizioni.

Le nozioni teoriche necessarie per l'avanzamento dei lavori verranno affrontate e richieste direttamente dai discenti 'in panne', che cioè consapevolmente devono risolvere un problema di cui non conoscono la soluzione.

Durante il corso ci saranno 5 controlli di qualità per verificare l'avanzamento dei lavori e per risolvere eventuali problemi pratici da parte di un ispettore del corso StepOver che farà la parte del 'Cliente'.

Il gioco cliente - fornitore abitua i discenti al confronto ed alla discussione sulle proprie scelte di carattere operativo.

Tutte le fasi di lavorazione del progetto devono essere svolte esclusivamente dagli studenti, il docente è un esperto del settore ricerca e sviluppo e svolge le funzioni di 'capo-reparto'.

Il progetto realizzato deve essere perfettamente documentato per quanto riguarda gli aspetti tecnici e commerciali in lingua italiana ed inglese. La documentazione commerciale deve essere esposta in modo da permetterne la maggiore diffusione.

Al termine del corso i prototipi dei progetti realizzati sono esposti in Fiere campionarie o specializzate con chiare indicazioni delle persone che hanno collaborato alla realizzazione ed al loro incarico. Gli studenti hanno così la possibilità di spiegare al pubblico il loro progetto e le loro abilità.

Tutti gli insegnanti del corso StepOver devono essere laureati e tra i migliori tecnici appartenenti ai reparti di ricerca e sviluppo di un'azienda.

Tali insegnanti del corso StepOver, fungono da capi reparto, con l'incarico di motivare gli studenti mettendo bene in evidenza le soddisfazioni professionali che potranno ottenere ad obbiettivo raggiunto.

Devono suddividere i compiti e tenere gli studenti sempre impegnati, come sul lavoro. Alcune fasi del lavoro possono essere svolte a gruppi, altre possono essere svolte in parallelo da diversi studenti per poi selezionare e mixare le parti migliori.

I diritti sulle idee didattiche e sui progetti innovativi realizzati rimangono di esclusiva proprietà dell'ing.Mauro Pompetti amministratore della DPM Elettronica. I prodotti realizzati sono disponibili per permettere la realizzazione di nuove aziende dietro apposito Corso di creazione aziendale per giovani imprenditori

Durante i lavori sarà impegno dell'Ing.Mauro Pompetti e di tutti gli insegnanti dello staff DPM Elettronica di migliorare tale programma.